Урок 21.

Тема. Зачем творить добро?

Ключевые понятия: добро, добрые дела, самоотверженность, духовная радость

Цель урока: помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции в процессе обретения духовной радости; подвести к пониманию того, что творить добро –  духовная радость.

Задачи урока:

- донести до учащихся понимание важности добрых поступков.

- на примере жизнеописания  библейских героев, разъяснить  понятия добра, добрых поступков и дел

- освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму;

- понимание учащимися отличия доброго поступка на основе выгоды и доброго бескорыстного поступка; осознание добра как подражания христианской жертве;

 - обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.

Оборудование.

1. Видеоролик «Рождественская девочка».

2. Притча «Все оставляет свой след».

3. Презентация для электронной доски.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся добра и радости.

2. Проверка домашнего задания.

3. Постановка темы урока.

Учитель предлагает посмотреть притчу «Все оставляет свой след». 

После просмотра притчи задает вопросы:

- Ребята, как вы думаете, какая сегодня у нас тема урока? 

Запись темы урока: «Зачем творить добро?»

4. Беседа по содержанию притчи.

- Ребята, как вы думаете, какая основная мысль этой притчи?

Подводит детей к морали притчи.

ВСЕ оставляет свой след. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что остались на воротах. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.

- А какой вывод вы сделали для себя? (Заслушивает ответы учеников)

4. Корзина идей.

Зачем творить добро?

5. Просмотр видеоролика «Рождественская девочка»

-Как можно назвать поступок девочки?

- Смогли бы вы так поступить?

– Можно ли творить добро, не преследуя выгоды?

– Как на этот вопрос отвечают христиане?

6. Работа со словом: среди ряда слов с основой «само» выбрать сходные со словом «самоотвержение»(1 группа)   и противоположные ему по ценностному смыслу (2 группа).

самолюбование, самоограничение, самолюбие, самоотречение, саможаление, самомнение, самонадеянность, самостоятельность, самоотверженность.

Дети располагают карточки на доске  в 2 столбика:

7. Л. Н. Толстой. СТАРИК И ЯБЛОНИ.

Старик сажал яблони. Ему сказали: "Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков". Старик сказал: "Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут".

- Каким качеством из перечисленных выше наделил старика Л.Н. Толстой? (Самоотречение)

8. Самоотверженность святых.

1) - Как вы думаете, кто такие святые?

Святой - проведший жизнь в служении Богу и после смерти признанный христианской церковью покровителем верующих.

Блаженная Матрона родилась в 1885 году в селе Себино Тульской области в бедной семье Димитрия и Наталии Никоновых. От рождения Матрона была не просто слепой, у нее совсем не было глаз, но Господь даровал ей духовное зрение. Она чувствовала приближение опасности, предвидела стихийные и общественные бедствия. По ее молитвам люди получали исцеление от болезней и утешение в скорбях. К избе Никоновых, к слепой девочке шли люди, тянулись подводы, телеги с больными из окрестных сел и деревень, со всего уезда, из других уездов и даже губерний. Привозили лежачих больных, которых девочка поднимала на ноги. Прежде всего Матрона молилась за людей. Люди приходили со своими бедами, душевной и телесной болью. Она никому не отказывала в помощи. Помощь ее людям была бескорыстной, она ни с кого ничего не брала.

- В чём проявилась самоотверженность святых?

2) Христос говорил, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить» . И пояснил, что если кто хочет быть Ему благодарным за Его жертву, то пусть он сам будет добр к людям. Подражая жертве Христа, Его ученики стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности. Такое состояние человека называют самотверженность.

3) Слайды презентации 1.

9. Крест апостола Андрея.

- В чем отличие крестов Христа и апостолов Петра и Андрея?

После обсуждения, учитель делает вывод: по-разному распяли и форма крестов разная.

- Когда Петра распинали, он упросил палачей: «Я не достоин принимать смерть так, как мой Учитель. Если уж хотите меня распять – распните головой вниз».

- Имя апостола Андрея особо почиталось на Руси, а косой Андреевский крест стал изображаться на флаге российского флота, который так и называется – Андреевский флаг.

10. – Вспомните свои чувства, когда вы совершали даже самые малые добрые дела?

– Совершая добрые дела, христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям.

11. Рефлексия.

Кластер «Зачем творить добро?»

12. Домашнее задание

Составить  правила доброты.